Edad
A partir de 15 años
Etapa educativa
FP Básica, Formación e inserción (PFI) y FP Grado Medio
Modalidad
Presencial y online
Competencias
Emprendimiento
Orientación Laboral
Educación Financiera
¿Qué aprenderán en el curso Yo soy mi futuro - Z-SHAKE?
El programa educativo Yo soy mi futuro - Z-SHAKE se desarrolla junto a Zurich, a través de la Z Zurich Foundation.
En este programa, la orientación académico-profesional de los estudiantes cobra especial importancia, tanto para el autoconocimiento de los propios jóvenes como en su preparación para el mercado laboral.
Las altas tasas de abandono educativo temprano (AET) constituyen uno de los principales problemas de la sociedad. Los estudiantes que toman la decisión de abandonar, tienen mayor probabilidad de encontrarse en situación de vulnerabilidad social, laboral y económica.
Ante esta situación, se torna de vital importancia diseñar y aplicar estrategias y metodologías que potencien la orientación de estos jóvenes, ayudándoles a planificar su propio futuro académico-laboral.
Objetivos del curso
- Buscar y promover su identidad personal y social, sus fortalezas y habilidades.
- Entender y entrar en contacto con el funcionamiento y los cambios de su entorno real.
- Desarrollar las actitudes y habilidades que les permitan aprender y adaptarse a nuevas situaciones y exigencias.
- Potenciar los procesos de toma de decisiones y resolución de problemas.
¿Por qué cursar Yo soy mi futuro - Z-SHAKE?
“Yo soy mi futuro” se desarrolló por primera vez en el curso 2020-2021, actualmente ya se han beneficiado más de 4.800 alumnos de programas de Formación e Inserción (PFI), FP Grado Medio y de Formación Profesional Básica (FPB). En total han participado más de 100 centros escolares de 29 provincias.
La ilusión e implicación de los voluntarios de Zurich y la Z Zurich Foundation ha sido clave en el desarrollo de los programas. Más de 200 voluntarios han participado en el desarrollo de diferentes píldoras-
Se trata de un proyecto articulado en torno a la orientación académico-profesional y la preparación en habilidades no cognitivas de los jóvenes, compuesto por programas educativos de probada eficacia según su estudio de impacto, y por una batería de recursos educativos personalizable para cada docente que los acompañarán hacia la construcción de un Plan Personal de Futuro individualizado para cada estudiante.
Según el estudio de impacto realizado por la Fundación Junior Achievement, el programa Yo soy mi futuro - Z-SHAKE consigue los siguientes resultados en los estudiantes que participan en el mismo.
EXPECTATIVAS EDUCATIVAS
Aumentan las expectativas de cursar estudios superiores
RENDIMIENTO ACADÉMICO
Mejoran las calificaciones en matemáticas, lengua y ciencias
POSTERGACIÓN DE RECOMPENSAS
Mejora la capacidad para aplazar una recompensa
ESPÍRITU EMPRENDEDOR
Incrementan las expectativas de autoempleo
PERSEVERANCIA
Incrementa la identificación de los alumnos con esta cualidad
AUSENCIAS INJUSTIFICADAS
Disminuyen las ausencias injustificadas a clase
Metodología Junior Achievement
Todos nuestros programas y eventos educativos se basan en la metodología ‘Aprender haciendo’, a través de la cual los jóvenes realizan actividades experienciales, conociendo de cerca el mercado laboral y el mundo del emprendimiento.
El objetivo es que quienes participen en los programas de la Fundación desarrollen las habilidades necesarias para cumplir sus objetivos personales y profesionales. Todo ello adaptado al contexto digital.
Temario y estructura de Yo soy mi futuro - Z-SHAKE
PILAR I
Autoconocimiento.
PILAR II
Motivación.
PILAR III
Emprendimiento.
PILAR IV
Toma de decisiones.
PILAR V
Plan de futuro individual.
El proyecto se articula en base a 3 bloques:
⦁ Bloque de habilidades
⦁ Sesión 1. Autoconocimiento
⦁ Sesión 2. Motivación
⦁ Sesión 3. Aprendizaje y estudio
⦁ Sesión 4. Gestión de la frustración
⦁ Sesión 5. Adaptabilidad
⦁ Sesión 6. Gestión del estrés
⦁ Sesión 7. Asertividad y comportamiento ético
⦁ Sesión 8. Desconexión de internet
⦁ Sesión 9. Toma de decisiones
⦁ Bloque de emprendimiento
⦁ Sesión 1. Sesión inspiradora
⦁ Sesión 2.Problemas y oportunidades
⦁ Sesión 3. Conociendo a nuestros clientes
⦁ Sesión 4. Creando marca
⦁ Sesión 5. Dando a conocer nuestra idea I
⦁ Sesión 2. Dando a conocer nuestra idea II
⦁ Bloque de mentorización de estudiantes
Competencias trabajadas
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
- Aplicación de estrategias de resolución de problemas
- Integración del conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento
Competencia digital
- Manejo responsable de las redes sociales
- Capacidad de interpretación en internet (Análisis crítico Fake news)
- Uso ético y responsable de las tecnologías
- Análisis crítico de la información
- Gestión de la información abundante y compleja
- Desconexión de internet y redes sociales
Aprender a aprender
- Autoconocimiento y consciencia sobre las propias capacidades
- Automotivación
- Adaptabilidad y flexibilidad
- Toma de decisiones
- Transformación de la información en conocimiento propio
- Mejora de la autoconfianza
- Aceptación de los errores y aprendizaje de ellos
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
- Autorregulación y autoevaluación
- Gestión de la frustración
- Gestión del estrés
- Esfuerzo y perseverancia
- Generación ideas innovadoras
- Identificación y cumplimiento de objetivos y metas
- Flexibilidad en los planteamientos y el cambio
- Planificación, desarrollo y evaluación de planes
- Resolución problemas
Conciencia y expresiones culturales
- Creatividad e imaginación
- Pensamiento divergente y creativo
- Capacidad para abrir la mente
Competencias sociales y cívicas
- Empatía y comprensión de otros puntos de vista
- Trabajo en equipo y colaboración
- Conciencia sobre las diferentes perspectivas existentes de la realidad
- Toma de decisiones y responsabilidad sobre las mismas
- Asertividad y comportamiento ético
Comunicación lingüística
- Comunicación asertiva y efectiva
- Exposición de ideas claras
- Intercambios comunicativos en diferentes contextos
- Argumentación y justificación de ideas
PREGUNTAS MÁS FRECUENTES
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