Orienta-T

El programa JA Orienta-T está dirigido a alumnos de 14-16 años y pretende brindar un espacio de encuentro en el que se fomente la orientación profesional mediante la toma de contacto con el mundo laboral a través de historias personales y profesionales inspiradoras, en formato ponencias, y talleres especialmente diseñados para que puedan reflexionar sobre su futuro con las herramientas y conocimientos adecuados.

Asimismo, el programa incorpora un enfoque centrado en las profesiones del futuro STEM (acrónimo en inglés de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y de la promoción del papel de la mujer como agente de cambio, dotándoles de herramientas que les permitan tomar decisiones adecuadas para conseguir su autorrealización personal.

 Orienta-T quiere ser una herramienta útil y dinámica para los docentes, en la que puedan identificar la necesidad existente en sus estudiantes y, a partir de ahí, decidir entre un catálogo de materiales didácticos compuestos de ponencias, como recurso principal, y actividades y dinámicas basadas en la metodología “Aprender Haciendo”. Estas actividades cuentan con un formato flexible, pudiendo ser completadas con materiales específicos para trabajar habilidades concretas de manera dinámica y participativa, según las necesidades de cada docente.

Objetivos del programa:

  • Dotar de un espacio de Orientación Laboral para mejorar la toma de decisión académico-profesional de los jóvenes
  • Identificar las áreas STEM como aquellas de alto potencial de empleabilidad y de oportunidad.
  • Dar a conocer el importante papel que desarrolla la mujer en el ámbito laboral y su liderazgo en las profesiones del futuro.
  • Trabajar habilidades y competencias necesarias para mejorar su empleabilidad de manera dinámica y participativa.

Estructura y recursos didácticos

Orienta-T ofrece distintas modalidades y un gran abanico de actividades para que el docente pueda combinarlo dependiendo de las necesidades de sus estudiantes. En este programa el docente decide cómo articular su itinerario personalizado con infinitas posibilidades y materiales a su disposición.

El recurso principal, a partir del cual se articula Orienta-T, son las ponencias inspiradoras que inciden en la orientación profesional de los estudiantes. Estas ponencias de orientación profesional han sido grabadas en el marco del programa y ofrecen, a través de historias personales, experiencias inspiradoras de profesionales, en su mayoría áreas STEM. Cada vídeo está categorizado teniendo en cuenta los mensajes y las habilidades que el ponente destaca de su propia experiencia y trayectoria profesional. Esta categorización está enmarcada en las competencias educativas dentro del currículo escolar.

Cada vídeo lleva consigo un material didáctico específico, “Ficha de Ponente” que incluye una breve biografía del ponente, la descripción de la ponencia y una propuesta de preguntas y dinámicas para que pueda ser utilizado directamente por el docente con el fin de fomentar la reflexión y el debate con los estudiantes, así como para que éstos conozcan en primera persona los procesos que profesionales en activo han vivido.

En este sentido, el docente cuenta con dos modalidades:

OPCIÓN A: ORIENTA-T LIBRE

En esta opción el docente puede acceder a las “Fichas de Ponente”. Estas fichas están categorizadas por habilidades y competencias, para trabajar en el aula la propuesta de preguntas y dinámicas que se ofrece por cada uno de ellos.

El docente puede elegir la “Ficha de Ponente” dependiendo de las competencias y habilidades que quiera trabajar en el aula. El tiempo estimado para cada “Ficha de Ponente” es de 50 minutos.

OPCIÓN B: ORIENTA-T RECOMENDADO

En esta opción, el docente además de trabajar las “Fichas de Ponentes” categorizadas como en la opción A, también puede acceder a actividades para trabajar las habilidades destacas en la ponencia.

La recomendación desde JA se estructura en, al menos, dos sesiones con la siguiente distribución:


Sesión ponencia inspiradora: 
en esta sesión se trabaja con la “Ficha de Ponente”, centrando la sesión formativa al visionado de la ponencia escogida por el docente y la formulación de preguntas para fomentar el debate y la reflexión por parte de los estudiantes. Cada ponencia tiene asociada una “Ficha de Ponente” con un duración de 50 minutos.

Sesión de “Píldoras habilidades concretas”: en esta sesión los estudiantes profundizan sobre una de las habilidades que la ponencia subraya. Cada ponencia destaca entre tres y cuatro habilidades. El docente puede elegir la píldora que más le interese para trabajar con sus estudiantes. Cada píldora conlleva una sesión de 50 minutos.

La versatilidad de este programa hace que se adapte perfectamente a todo tipo de centros educativos y programaciones, facilitando así su implementación atendiendo a la diversidad de situaciones que pueden darse en los centros educativos.

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Competencias trabajadas

Las “Fichas de Ponentes” — que incluyen una breve biografía del ponente, la descripción de la ponencia y una propuesta de preguntas para trabajar el vídeo con los estudiantes — y las “Píldoras de Habilidades Concretas” están categorizadas según las competencias que establece la LOMCE. Dentro de estas competencias, los recursos didácticos trabajan habilidades concretas necesarias para mejorar la empleabilidad de los jóvenes.

El cuadro que aparece a continuación define lo que se trabaja en ellas:

COMPETENCIAS HABILIDADES/MENSAJES
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Investigación: buscar, evaluar y contrastar información
Competencia digital Manejo eficaz de la tecnología
Diferenciar buenos y malos usos de la tecnología
Competencia para Aprender a aprender  Autoconocimiento
Toma de decisiones
Creatividad, curiosidad
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor  Esfuerzo, capacidad de trabajo y perseverancia
Resolución de problemas
Superación de obstáculos
Aceptación del fracaso
Adaptabilidad
Motivación e implicación
Conciencia y expresiones culturales  Abrir la mente
Conocer diferentes lugares, culturas
Competencias sociales y cívicas  Trabajo en equipo
Competencia en comunicación lingüística  Habilidades comunicativas
Empatía

Vídeos formativos

Orienta-T Madrid 

“¿Cuál va a ser tu papel en la Revolución Digital?” Antonio Velasco, Head of Digital Transformation. Telefónica:

“Imagina lo inimaginable” Flor Pedrola, Fundadora. Brainterprise:

“Tech Runners” Sandra Alfonso, Head of Digital Market Transformation. Endesa:

“Cree en ti mismo Belén Marquina, Subdirectora de edificación Madrid y Castilla la Mancha. Ferrovial Agroman SA:

“¿Y qué valorarán las empresas de aquí a 10 años…?” Vicente Trigo, Director Producción y Servicios Técnicos. Pfizer:

Orienta-T Valencia 

“¿Qué hacen lo ingenieros informáticos? Eva López, Coordinadora Técnica de la Unidad de Concienciación. S2 Grupo:

 

“El ingeniero que nos rodea”  Julio Bel, Gestor Técnico. Ferrovial Servicios S.A.:

“Sé dueño de tu futuro” Lorena Saus, CEO. Sistemas Genómicos:

“El futuro es vuestro” Miguel Ángel Hernández, Senior Medical Advisor. Pfizer S.L.U :

“Elegir para no elegir” Cristina del Campo, Directora. REDIT:

Orienta-T Avilés

“Échale ganas” Cecilia Canela, Responsable de Asturias. Ferrovial Agromán SA:


“¡Está en tus manos!” Isabel Pumares, Responsable de Recursos Humanos. CERN (Organización Europea para la Investigación Nuclear)


“Creando esperanza” Lucía García, Senior Manager – Operations Development. Toyota Motor Europe:

“Revolución por vocación” Miguel Ángel Fernández, Director de operaciones. HP SCDS:

“Innova tu futuro Pilar Eiroa, Directora Seguridad, Salud y Medioambiente. DuPont Asturias S.L.:

 

Orienta-T Barcelona

“La tecnología en nuestro día a día mejora el mundo” Ana Baranda, Directora de Partners y Alianzas y Partners. Zurich Seguros:

Look forward. Connect backwards” Clara Remancha, Customer and market development. HP Inc:


“Dibuja tu propio lienzo Gloria Fuentes, Director Comercial Empresas Norte. Endesa Energía:

“Re-Ingenierízate…” José Coello, Responsable Contratación Servicios Urbanos. Ferrovial Servicios:

“Cada uno es capaz de construir su futuro” Xavi Velasco, Inflammation & Immunology Lead, Spain. Pfizer

 

Orienta-T Canarias

El trabajo en el que no hay que trabajar” Esther Pérez, Gerente. Dirección de proyectos digitales y comunicación interactive. Canarias7 Digital/ NemeSys 2.0:

¿El tamaño importa? Según para qué: Microelectrónica y Nanotecnología” Jorge Santana, Investigador doctorando. ULPGC-Instituto Universitario Microelectrónica aplicada-ETSII:

“Construyendo el futuro” María Hernández, Responsable Multicanal Canarias. Endesa:

“Persigue tus sueños” Rosana Álvarez, Socia y Directora. Elittoral Estudios de ingeniería costera y oceanográfica SL

 

Entrevistas

Entrevista Susana de Pablo, Directora de Dispatching. Enagas:

Entrevista Maite Pellicer, Fundadora. Todovaloraciones.com:


Entrevista Patricia Martínez, Conferenciante. Big Van:

Entrevista Isabel Sanz, Ingeniera de Aplicaciones en Impresión 3D. HP:

Información del programa
    • Tipo de programa:
    • Preparación laboral
    • Curso:
    • 3º-4º ESO, 1º Bachillerato
    • Edad:
    • 14 a16 años
    • Sesiones:
    • 1-2

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